Siết những kẽ hở

Thực tế, nhu cầu xã hội với tiếng Anh khá lớn. Với nhiều người đã đi làm, hình thức đào tạo tiếng Anh linh hoạt giúp tiết kiệm thời gian đi lại và tổ chức học tập. Đó là ưu điểm chính đáng của giáo dục số.

Tuy nhiên, thực tế xã hội cho thấy, bên cạnh nhu cầu học thật, trong một số hoàn cảnh, văn bằng ngoại ngữ có thể mang lại lợi ích vượt ra ngoài bản thân năng lực ngôn ngữ. Bằng cấp được sử dụng để đáp ứng điều kiện hồ sơ, phục vụ học lên trình độ cao hơn hoặc bổ sung tiêu chuẩn nghề nghiệp.

Đây chính là điểm cần được nhìn nhận thẳng thắn. Nếu nhu cầu học xuất phát từ mong muốn làm chủ ngoại ngữ, người học sẽ quan tâm đến chất lượng giảng dạy, thời lượng thực hành, trình độ giảng viên và chuẩn đầu ra. Nhưng nếu động lực chủ yếu là hoàn thiện hồ sơ, tấm bằng rất dễ trở thành mục tiêu cuối cùng, còn quá trình tích lũy năng lực bị đẩy xuống hàng thứ yếu.

Không thể khẳng định mọi người học văn bằng hai ngôn ngữ Anh đều có động cơ như vậy. Tuy nhiên, rõ ràng khi quy mô đào tạo tăng mạnh trong thời gian ngắn có thể tiềm ẩn những rủi ro lớn. Cơ quan quản lý cần có động thái kiểm tra, xem xét xem liệu tốc độ tăng trưởng đột biến có tương xứng với năng lực đào tạo và chất lượng đầu ra hay không; liệu cơ chế quản lý hiện hành có đủ sức ngăn chặn việc lợi dụng văn bằng để đáp ứng những mục đích hình thức không...

Siết văn bằng hai ngôn ngữ Anh, vì thế, không phải siết cơ hội học tập mà là siết những kẽ hở khiến cơ hội học tập có thể bị biến thành cơ hội lấy bằng. Khi năng lực thực chất được đặt lên trên số lượng tuyển sinh và giá trị của tấm bằng được bảo vệ bằng những tiêu chuẩn có thể kiểm chứng, giáo dục đại học mới thực sự giữ được uy tín và trách nhiệm của mình đối với xã hội.